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通识教育需求

通识教育需求

通识教育的目的是为所有学生提供必要的学习经验,使他们能够保持对社会和环境负责和令人满意的关系. To that end, 湖地学院董事会通过了以下具体的通识教育目标:

Communication:学生将通过这种方式进行专业和有效的交流

  1. Reading
  2. 倾听和观察
  3. Speaking
  4. Writing

Critical Thinking:学生将运用批判性思维技能

  1. 定位信息
  2. 评估来源
  3. 分析数据和参数
  4. 解释初步结果
  5. 将见解转移到新的环境中

Problem Solving:学生将展示科学和量化的问题解决能力

  1. 运用科学方法
  2. 执行数学运算
  3. 解释表格和图表
  4. 应用百分比、比率和平均值

Diversity二。identify v .识别,认出,识别学生通过这种方式可以认识到他人的独特特征

  1. 了解不同文化的贡献
  2. 了解多种经济、地理或历史视角
  3. 了解不同人群的价值观和行动

Citizenship:学生将通过

  1. 理解人类行为对社会的影响
  2. 了解他们在全球社会中的角色

基础知识: 学生将展示文科和理科的基础知识.

将人际关系纳入课程

湖州学院的政策是在通识教育要求中包括改善人际关系的课程. 这项政策包括提高对种族的理解, ethnicity, 性别和相关问题对种族主义的影响, gender bias, 和性骚扰. 通识教育课程涉及种族问题, ethnicity, gender, 还有其他一些与种族主义和性骚扰有关的问题. 每个学科都包括与该研究领域相适应的课程.

转学位的通识教育要求

湖州学院已经采纳了伊利诺斯州衔接计划的通识教育核心课程作为副文科和副理科学位的通识教育要求,对1998年夏季或以后进入学院的学生有效. AES学位是专为在高级机构完成一些通识教育要求的学生设计的.

应用科学副学士的通识教育要求

应用科学副学士学位
Communication 3 Credit Hours
数学或物理和生命科学 3 Credit Hours
人文与美术或社会与行为科学 3 Credit Hours
从上述两个不同类别或任何以HED为前缀的课程中选择额外学时, PED, REC, SFS 6 Credit Hours
TOTAL 15 Credit Hours